Bruno Trindade

 

  Trabalho em Modo Consultadoria # Conciliar a melhor prestação de cuidados e satisfação dos clientes (idosos). Caminhos para um futuro melhor na 3ª idade ... # Desde a sua saúde até à ocupação dos tempos livres (atividades de animação sociocultural na vertente terapêutica), para valorizar os seus profissionais, os serviços prestados e a qualidade da imagem da Instituição, tudo são áreas fundamentais para o sucesso. http://www.centrosocialcomunitariodopeso.pt/

Criação de brigadas distritais de intervenção rápida para contenção e estabilização de surtos de Covid-19 em lares de idosos. Já vêm tarde, devido aos índices de "burnout" dos seus profissionais, não existiu uma valorização dos mesmo nas IPSS e outras, nem se alterou a organização e as metodologias de intervenção neste sector. A constituir equipas devia ser por Concelho, devido ao elevado número de instituições que fazem intervenção neste sector. 3ª Idade, mais e melhor intervenção com Recursos Multidisciplinares (Animadores Socioculturais, Enfermeiros; Auxiliares de Ação Directa .... ) Cerca de 40% dos técnicos e diretores técnicos das instituições particulares de solidariedade social (IPSS) de Portugal sofrem de ‘burnout' (cansaço extremo), como revela um estudo realizado pela Associação Nacional de Gerontologia Social (ANGES).

  Escolas sem Intervalos "É como um jardim sem flores" Os intervalos são essenciais e fundamentais para o processo educativo. É necessário regras de segurança, mas brincar no espaço escolar e fundamental para o processo de ensino. Brincar que seja de novo levado, ensinado às crianças. Por que tudo se encontra ligado ao processo de SOCIALIZAÇÂO, uma vez que brincar permite desenvolver competências, melhorar o bem-estar, melhorar a saúde, física e mental, estabelecer regras e valores, aprender a respeitar, a ouvir, a ser criativo e levar mais longe a sua imaginação. Brincar no espaço escolar com regras e segurança, mas deixem Brincar, ajuda a crescer e Brincar é aprender. https://www.crescercontigo.pt/brincoterapia-conexao-sucesso-educativo-social/

 Quando falamos de "Chefes" nas instituições, falamos de pessoas que têm  um papel predominantemente na visão estratégica da Instituição, valorizar as instituições e os seus recursos humanos... Pessoas que têm um papel essencial no sucesso e insucesso das instituições. Contudo eles avaliam os seus Recusos Humanos mas porque não são avaliados pelos seus subordinados? Têm que existir um princípio de avaliação de colaborar- chefe  e chefe - colaborar, mais justo e mais coerente. Só assim se consegue uma justa avaliação do trabalho desenvolvido. Em vez de serem nomeados ...  e renomeados... Fica a dica para um futuro de mudança. Para leitura: Governo Sombra: “Existe falta de quadros e de gente com qualidade e isso nota-se. A pobreza do país nota-se” https://expresso.pt/podcasts/governo-sombra/2020-09-04-Governo-Sombra-Existe-falta-de-quadros-e-de-gente-com-qualidade-e-isso-nota-se.-A-pobreza-do-pais-nota-se?fbclid=IwAR3KYhEJEt9S68czQaKwz17Gs-5IaijvGc_o8LMk9F6GEDvp3UVFvVB61nc