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Novas Apostas de Animação - Jogos Tradicionais

Os jogos são considerados universais, são conhecidos localmente por uma ou mais denominação, que variam de terra em terra ou de região em região. Tendo como carga simbólica, referente ás características de utilização tradicional do corpo, dos materiais, espaços, tempos, regras fundamentais, capacidades individuais e valores culturais e sociais. Os jogos tradicionais estabelecem uma relação entre as actividades lúdicas e laborais, tendo o prazer, o lazer, o divertimento como factores de desenvolvimento do Homem devido ao desgaste psicológico e físico do trabalho. Tendo como função corresponder às necessidades do Homem ao nível social, afectivo e profissional. Tendo como objectivo fundamental dos jogos melhorar a aptidão física, elevando as capacidades físicas de modo harmonioso e adequado às necessidades de desenvolvimento, assegurar a aprendizagem dos diferentes jogos tradicionais, promovendo o desenvolvimento multilateral e harmonioso. Tentando promover o lazer, o movimento, inter

IV Encontro das Area Artísticas

Escola Superior de Educação de Castelo Branco http://www.ese.ipcb.pt/

Jogos Tradicionais

Desde sempre os jogos tradicionais estão ligados à natureza ao lazer e a um clima de festa, os jogos tradicionais são muito antigos, e praticados há séculos. Anteriores à revolução industrial devido anteriormente serem praticados regularmente em meios rurais e posteriormente em bairros urbanos pelas classes populares, tendo uma designação mais ajustada à prática lúdica e ás características rurais. Esses jogos mudaram no processo do esforço criativo colectivo, devido se distinguirem na forma de criação e o mecanismo de transmissão. As crianças são transmissoras desses jogos, e ajudam-nos a explicar o facto dos Jogos Tradicionais terem sobrevivido por séculos e de serem semelhantes em todo mundo.

Animação Cultural

Animação Cultural é uma área que tem como principal função a promoção e a interacção entre o meio e o ser humano, surgido na tentativa de dar resposta as exigências humanas ao nível das relações humanas, sociais e culturais; com intuito de promover a mudança. “ É o conjunto de práticas desenvolvidas a partir do conhecimento de uma determinada realidade, que visa estimular os indivíduos, para a sua participação com vista a tornarem-se agentes do seu próprio desenvolvimento e das comunidades em que se inserem” (Anasc) referido em Lopes, 2006, p.149) Tendo como principal preocupação os interesses e o bem-estar do ser Humano e potenciar o seu próprio desenvolvimento e com isso contribuindo para a sua autonomia ao nível cultural, psicológico, social, afectivo e político. Assim sendo a Animação contribui para o desenvolvimento cultural da sociedade com objectivo de melhorar a qualidade de vida do grupo

Informação

A revisão global da convenção Colectiva de Trabalho (CTT) entre a CNIS e a FNSE; reconheceram o profissional de Animador Cultural – com o grau académico de licenciatura. O Animador Cultural está enquadrado na classe dos trabalhadores sociais; "... Organiza, coordena e ou desenvolve actividades de animação e desenvolvimento sociocultural junto dos utentes no âmbito dos objectivos da instituição; acompanha e procura desenvolver o espírito de pertença, cooperação e solidariedade das pessoas, bem como proporcionar o desenvolvimento das suas capacidades de expressão e realização, utilizando para tal métodos pedagógicos e de animação." Constitui condição de admissão para o exercício das funções de Animador Cultural de grau I, a titularidade de licenciatura; e para o desempenho de funções de Animador de grau II, possuir o 12ª ano de escolaridade ou habilitações equivalentes, ou ainda, formação profissional específica. A carreira do Animador Cultural de grau I desenvolve-se pelas cat

Reflexão

“uma das funções chave da animação sociocultural consiste no facto de as pessoas e os colectivos se tornarem em agentes e protagonistas do seu próprio desenvolvimento…” (TRILLA, 2004: 255). Tendo por base a mesma fonte, o animador deve “… gerar processos de participação, criando espaços para a comunicação dos grupos e das pessoas, tendo em vista estimular os diferentes colectivos a empreenderem processos de desenvolvimento social e cultural”.

Mímica

A Mímica vem do termo grego «minos» que significa actor, imitador. É um nome de uma brincadeira tradicional da qual podem participar crianças, adolescentes e adultos. Possui variantes, mas, basicamente, consiste em uma pessoa ter que representar somente utilizando a mímica, sem usar quaisquer códigos, letras ou palavras. Arte da mímica é o tipo de teatro que os actores utilizam o corpo/gestos como ferramenta principal do espectáculo, mas podem ser utilizados outros elementos de acção, mas vêem sempre como suporte a acção e não como elementos principais de movimento. Podemos dizer que a Mímica e a arte de exprimir, representar os pensamentos, os sentimentos histórias e acontecimentos por meio de gestos. O Centro da atenção reside totalmente na forma da acção e nas atitudes, é pela mímica que o bebe se faz compreender, muito antes de aprender a comunicar pela fala. Desde muito cedo, espontâneo e instintivamente, expressa a sua fome, e sua alegria, a sua dor, o seu desejo de dormir. É tam

A Expressão Dramática na Educação do Corpo e da Mente

A Expressão Dramática é uma mais-valia, para tomarmos consciência de algumas inibições ou medos, e permite-nos libertá-los e ao mesmo tempo proporciona um prazer que nos leva à evolução e ao crescimento interior. Logo que a criança tome consciência do seu ambiente e consegue-se traduzir em experiencia e sentimentos em sons e palavras, as primeiras representações dramáticas são imitações espontâneas e informais. As crianças na faixa etária de 0 a 6 anos usam indistintamente a mímica, a palavra e o som para expressar o seu pensamento. Brincar com tudo que lhe fica próximo no tempo e no espaço, sendo essa fase a acção. Nessa fase deve-se ter atenção permanente para uma interacção entre o corpo e a mente, portanto a emoção e a razão estarão conectadas para uma vida saudável, onde ensinar exige saber escutar e escutando e assim aprendemos a falar. Escutar significa a disponibilidade do sujeito que escuta para a abertura à fala do outro, ao gesto do outro e as diferenças do outro. A Represen

Expressão Dramática

A Expressão Dramática é um dos meios mais valiosos e completos na educação da criança e do ser Humano. Contribuindo para um maior desenvolvimento pisco-sócio-motor, pondo em jogo a sua expressividade, criatividade de valores, ao mesmo tempo que a ajuda na sua relação social. Começando com gestos simples, passando sucessivamente para a expressão corporal, para a Imitação, para Mímica e depois para o jogo Dramático e Dramatização, coexistindo e enriquecendo-se mutuamente. Muitas das vezes, depois de tomar consciência de algumas das suas inibições ou medos, é capaz deles se libertar no momento em que veste a pele de algumas personagens ou defende determinadas histórias. A Comunicação é expressa através de gestos e expressões faciais, por esse motivo o nosso corpo adquire com os nossos relacionamentos interpessoal, expressões de riso de alegria, de vibração ou mesmo expressões de sofrimento físico e psíquico. A riqueza das expressões do corpo bem como a importância de sabermos realiz

Função do Animador Cultural

Tem como função promover e desenvolver, actividades com finalidades educativas (recreativas, culturais ou desportivas). Estas actividades, têm como objectivo uma educação global e permanente, podem dirigir-se a grupos especiais ou ser abertas a toda a comunidade.

Animador SocioCultural

"É todo aquele que sendo, possuidor de uma formação adequada, é capaz de elaborar e /ou executar um plano de intervenção, numa comunidade, instituição ou organismo, utilizando técnicas culturais,sociais,educativas,desportivas,recreativas e lúdicas."(ANASC,1999)

AniCultural

Anicultural é um grupo de pessoas com formação na area de Animação Cultural e Desportiva vocacionada para trabalhar em parcerias com Associações de Animação Turistica e Cultural. Pretendemos ser um grupo dinamico que aposta na organização de actividades que porporcinam a qualidade e bem estar de vida.